Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus  (Children with Special Needs)

Dwi Sunarti; Lenia  Mardianti

Penulis

Dwi Sunarti Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Lenia Mardianti Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

Kata Kunci:

Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus, ABK, Children with Special Needs

Abstrak

Artikel ini bertujuan untuk mengatahui apa itu pengertian Anak Berkebutuhan Khusus (ABK), penyebab pada ABK, pencegahan pada ABK, jenis-jenis ABK, ciri-ciri ABK, dan pendidikan ABK. Anak berkebutuhan khusus adalah anak yang mempunyai kelainan/penyimpangan dari kondisi rata-rata anak normal umumnya dalam hal fisik, mental maupun karakteristik perilaku sosialnya. Penyebab ABK tersebuat dilatarbelakangi dari tiga faktor yaitu sebelum kelahiran, selama proses kelahiran, dan setelah kelahiran. Anak berkebutuhan khusus tentu akan menghadapi berbagai masalah yang berhubungan dengan kekhususannya. Semua masalah tersebut perlu diselesaikan dengan memberikan layanan pendidikan, bimbingan serta latihan sehingga masalah yang timbul dapat diselesaikan dengan baik. Untuk itu guru atau orang tua perlu memahami kebutuhan dan potensi anak agar dapat berkembang secara maksimal sesuai kekhususannya.

Referensi

Amahoru, A., & Ahyani, E. (2023). Psikologi Pendidikan Inklusif: Menciptakan Lingkungan Belajar yang Ramah Bagi Semua Siswa. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(3), 2368–2377. https://doi.org/10.54373/imeij.v4i3.522

Amanullah, A. S. R. (2022). Mengenal Anak Berkebutuhan Khusus: TunaGrahita,Down Syndrom Dan Autisme. Jurnal Almurtaja: Jurnal PendidikanIslamAnak Usia Dini, 1(1), 1–14. http://ejournal.iai-tabah.ac.id/index.php/almurtaja/article/view/1793/1113

Amelia, E., & Azizah, N. (2023). Implementasi Pembelajaran Keterampilan Vokasional untuk Anak Berkebutuhan Khusus: Sebuah Tinjauan Sistematis. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 6127–6140. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.4180

Andriani, O., Saputra, D. A., Sulistyo, K. T., & Sari, L. N. (2024). Sarana Dan Prasarana (Fasilitas) Pendidikan Bagi Anak-Anak Berkebutuhan Khusus. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 3(1), 105–114.

Annisa, N., Padilah, N., Rulita, R., Yuniar, R., & Priyanti, N. (2023). Model Pembelajaran Homeschooling Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Edukasia, 4(1), 89–100. http://jurnaledukasia.org

Apostelina, E. (2017). Resiliensi Keluarga Pada Keluarga Yang Memiliki Anak Autis. JPPP - Jurnal Penelitian Dan Pengukuran Psikologi, 1(1), 164–176. https://doi.org/10.21009/jppp.011.22

Arkam, R. (2022). Penanganan Anak Berkebutuhan Khusus dalam Perspektif Al-Qur’an. MENTARI: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 2022. https://jurnal.stkippgriponorogo.ac.id/index.php/Mentari/article/view/218

Astati. (2014). Karakteristik dan Pendidikan Anak Tunagrahita. Pengantar Pendidikan Luar Biasa, 3.1-3.33. http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195608181985031-ENDANG_ROCHYADI/MODUL/PGSD4409-M6-LPK.pdf

Bening, Tiara Permata, K. P. (2022). Upaya Pemberian Layanan Pendidikan untuk Anak Berkebutuhan Khusus di PAUD NON-INKLUSI. JURNAL BASICEDU, 6(5), 9096–9104.

Dewi, K. Y. F. (2022). Mengelola Siswa Dengan Kesulitan Belajar Menulis (Disgrafia). Daiwi Widya, 8(5), 30–41. https://doi.org/10.37637/dw.v8i5.909

Fakhiratunnisa, S. A., Pitaloka, A. A. P., & Ningrum, T. K. (2022). Konsep Dasar Anak Berkebutuhan Khusus. Masaliq, 2(1), 26–42. https://doi.org/10.58578/masaliq.v2i1.83

Fauziah Nasution, Lili Yulia Anggraini, K. P. (2022). Pengertian Pendidikan, Sistem Pendidikan Sekolah Luar Biasa, dan Jenis-Jenis Sekolah Luar Biasa. Journal Edikasi Nonformal, 3(2), 1–4. http://www.ifpri.org/themes/gssp/gssp.htm%0Ahttp://files/171/Cardon - 2008 - Coaching d’équipe.pdf%0Ahttp://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/JKM/article/view/2203%0Ahttp://mpoc.org.my/malaysian-palm-oil-industry/%0Ahttps://doi.org/10.1080/23322039.2017

Frans Laka Lazar. (2020). the Importance of Inclusive Education for Child With Special Needs. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Missio, 12(2), 99–115. https://doi.org/10.36928/jpkm.v12i2.512

Habsy, B. A., Hafizah, M., Salsabila, H., & Melati, S. (2023). Identifikasi Kesulitan Belajar pada Anak Berkebutuhan Khusus. Tsaqofah, 4(2), 714–734. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i2.2348

Iskandar, S., & Indaryani, I. (2020). Peningkatan Kemampuan Interaksi Sosial pada Anak Autis Melalui Terapi Bermain Assosiatif. JHeS (Journal of Health Studies), 4(2), 12–18. https://doi.org/10.31101/jhes.1048

Juherna, E., Sugihartini, E., Farwati Putri, A., Valentina, F. V., Halimatul Mutmainah, L., & Ramadhaniati, V. (2021). Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman pada Anak Tunarungu Lewat Media Gambar. Jurnal Pelita PAUD, 5(2), 256–261. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v5i2.1219

Kapitang, F., Lutfio, M. I., Wijaya, M. I., Azizah, Y. L., & Husna, D. (2023). Penggunaan Teknologi sebagai Media Pembelajaran pada Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Pendidikan, 32(1), 123–124. http://journal.univetbantara.ac.id/index.php/jp/article/view/3489

Kholilah, E., & Solichatun, Y. (2018). Terapi Bermain Dengan CBPT (Cognitive Behavior Play Therapy) Dalam Meningkatkan Konsentrasi Pada Anak ADHD. Psikoislamika : Jurnal Psikologi Dan Psikologi Islam, 15(1), 41. https://doi.org/10.18860/psi.v15i1.6662

Lestari, A., Husna, D., Anendi, Y., & Anshori, A. A. (2023). Pengaruh Orang Tua , Guru , dan Lingkungan Terhadap Tuna Daksa dalam Spiritual Quotient. Journal of Educational Innovation and Public Health, 1(1), 64–75.

Mardi Fitri, D. G. R. K. Z. P. (2021). Faktor Penyebab Anak Berkebutuhan Khusus Dan Klasifikasi Abk. Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak, 7(2), 40. https://doi.org/10.22373/bunayya.v7i2.10424

Maryanti, R., Nandiyanto, A. B. D., Hufad, A., & Sunardi, S. (2021). Science Education for Students with Special Needs in Indonesia: From Definition, Systematic Review, Education System, to Curriculum. Indonesian Journal of Community and Special Needs Education, 1(1), 1–8. https://doi.org/10.17509/ijcsne.v1i1.32653

Maulidiyah, F. N. (2020). Media Pembelajaran Multimedia Interaktif Untuk Anak Tunagrahita Ringan. Jurnal Pendidikan, 29(2), 93–100. https://doi.org/10.32585/jp.v29i2.647

Nurhayati, S., Harmiasih, S., Kaeksi, Y. T., & Yunitasari, S. E. (2023). Dukungan Keluarga dalam Merawat Anak Berkebutuhan Khusus: Literature Review. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(11), 8606–8614. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i11.3149

Pasek Suyadnya, I. W., Wijaya Adi Candra, I. P., Agus Nugraha Ginarsa, N., & Suartika, I. M. (2018). Alat Bantu Komunikasi Terintegrasi bagi Penyandang Tuna Wicara Berbasis Sensor Gerak dan OpenWrt. Jurnal SPEKTRUM, 5(2), 176. https://doi.org/10.24843/spektrum.2018.v05.i02.p22

Rahmadani, P., Nurvadilah, R., Bilhaq, W., & Andriani, O. (2024). Analisis Faktor Penyebab Kelainan Anak Berkebutuhan Khusus dan Implementasi Peran Guru dalam Pemenuhan Hak ABK. 2(1), 66–81.

Rahmah, F. N. (2018). Problematika Anak Tunarungu Dan Cara Mengatasinya. Quality, 6(1), 1. https://doi.org/10.21043/quality.v6i1.5744

Rother, E. T. (2007). Systematic literature review X narrative review. Acta Paulista de Enfermagem, 20, v–vi.

Sapitri, D. W., Adawiah, R., Ulfa, Y. R., & Andriani, O. (2024). Bentuk Layanan Pendidikan Bagi Anak Inklusi. Journal Sains Student Research, 2(1), 331–341. https://ejurnal.kampusakademik.co.id/index.php/jssr/article/view/553

Sari, D. A. P. P., & Kurnia, I. (2022). Kenali Pentingnya Membangun Pendidikan Karakter Pada Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Di Sekolah Reguler. Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional …, 394–402. https://proceeding.unpkediri.ac.id/index.php/semdikjar/article/view/2006%0Ahttps://proceeding.unpkediri.ac.id/index.php/semdikjar/article/download/2006/1340

Sastra Wijaya, Rahmawati, Siti Sopiaturida, A. A. (2024). PENANGANAN ANAK TUNA WICARA : STUDI KASUS. Pengembangan Pendidikan, 8(1), 120–130. https://jurnalhost.com/index.php/jpp/article/view/570/722

Setiawati, F. A., & Nai’mah. (2020). Mengenal konsep-konsep anak berkebutuhan khusus dalam Paud. Program Studi PGRA, 6(2), 193–208. file:///C:/Users/Coco/Downloads/635-Article Text-1336-1-10-20200728.pdf

Silitonga, K. (2023). Pola Asuh Orang Tua dalam Penanganan ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(3), 11345–11356. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu

Sulthon. (2020). Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Journal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 235. https://play.google.com/store/books/details?id=xFoaEAAAQBAJ

Syarief, N. S., Pangestu, A. A., Putri, H. K., Filkhaqq, T. A., & Harjanti, G. Y. N. (2022). Karakteristik Dan Model Pendidikan Bagi Anak Tuna Daksa. Ej, 4(2), 275–285. https://doi.org/10.37092/ej.v4i2.337

Triandini, E., Jayanatha, S., Indrawan, A., Putra, G. W., & Iswara, B. (2019). Metode Systematic Literature Review untuk Identifikasi Platform dan Metode Pengembangan Sistem Informasi di Indonesia. Indonesian Journal of Information Systems, 1(2), Article 2. https://doi.org/10.24002/ijis.v1i2.1916

Wanti, L. P., Romadloni, A., Somantri, O., Sari, L., Prasetya, N. W. A., & Johanna, A. (2023). English Learning Assistance Using Interactive Media for Children with Special Needs to Improve Growth and Development. Pengabdian: Jurnal Abdimas, 1(2), 46–58. https://doi.org/10.55849/abdimas.v1i2.155

Widiastuti, N. L. G. K., & Winaya, I. M. A. (2019). Prinsip Khusus Dan Jenis Layanan Pendidikan Bagi Anak Tunagrahita. Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP), 9(2), 116–126. https://doi.org/10.36733/jsp.v9i2.392