Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Di SDN 2 Muara Sugihan Kabupaten Banyuasin

Yunita Rachmawati; Rulitawati Rulitawati; Yuslaini Yuslaini

Penulis

Yunita Rachmawati Universitas Muhammadiyah Palembang
Rulitawati Rulitawati Universitas Muhammadiyah Palembang
Yuslaini Yuslaini Universitas Muhammadiyah Palembang

Kata Kunci:

Elementary School, Implementation, Independent Curriculum

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pelaksanaan implementasi kurikulum merdeka di SDN Muara Sugihan. Penelitian dilakukan dengan pendekatan metode berupa analisis deskriptif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Sumber data dari data primer dan data sekunder yang relevan dengan permasalahan yang diteliti. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi sedangkan teknik analisis data yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan data. Hasil analisis dalam penelitian diperoleh bahwa implementasi kurikulum merdeka belajar di SDN 2 Muara Sugihan sudah sangat baik. Hal ini dapat terlihat dari aspek perencanaan pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran dan aspek penilaian. Kepala sekolah mewujudkan kurikulum merdeka yang dilakukan sebagai supervisor sekaligus pemimpin perubahan dalam lembaga pendidikan dengan kemampuan untuk menyusun program supervisi pendidikan, serta memanfaatkan hasilnya sehingga bantuan yang di berikan kepada supervisor (kepala sekolah) kepada guru dan staf untuk memperbaiki dan mengembangkan situasi belajar mengajar agar efektif dan efisien di sekolah. Faktor pendukung dalam pengimplementasian kurikulum merdeka belajar di SDN 2 Muara Sugihan yaitu adanya visi-misi, perangkat pembelajaran, akses model pembelajaran, pembiayaan infrastruktur yang menadai, pelatihan, pendidikan, tersedianya sumber daya yang cukup memadai untuk melaksanakan kurikulum merdeka, tersedianya sarana, dukungan dari kepala sekolah, dan adanya fasilitator. Sedangkan, pada faktor penghambatnya ialah akses internet yang kurang baik, pemodalan/ sarana, pembekuan dan pemasarannya yang masih kurang, serta sekarang guru di tuntut untuk bisa meggunakan IT.

Referensi

Abdussamad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. CV. Syakir Media Press.

Anna’im, I. (2021). Implemantasi Desain Pembelajaran PAI Berorientasi Kurikulum Merdeka Belajar Dan Keterampilan Abad 21 Di SMK Ponpes Abu Manshur Kecamatan Plered. (Doctoral dissertation, Departemen Agama RI).

Cintiasih, T. (2020). Implementasi Pembelajaran Daring Di Kelas III SD PTQ Annida Kota Salatiga Tahun Pelajaran 2020. UIN Salatigac.

Fauziah, D. R., Iskandar, S., Rosmana, P., Oktafrina, A., Pratiwi, K., & Nurfaoziah, K. (2023). Pembaruan Pembelajaran dengan Kurikulum Merdeka. Al Qodiri: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Keagamaan, 21(2), 355-371.

Fitriani, D., & Dewi, D. A. (2021). Pembelajaran pendidikan kewarganegaraan dalam pengimplementasian pendidikan karakter. Jurnal Kewarganegaraan, 5(2), 489-499.

Hidayat, A. W. (2018). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam di SDN Demangan Yogyakarta. Jurnal Tarbiyatuna, 9(2).

Maula, A., & Rifqi, A. (2023). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Mewujudkan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Di SDN Sidotopo I/48 Surabaya. Edu Learning: Journal of Education and Learning, 2(1), Edu Learning: Journal of 73-84.

Mubarak, Z. (2022). Desain Kurikulum Merdeka Era Revolusi 4.0. Penyelaras Aksara.

Mulyadi, D. (2016). Studi Kebijakan Publik dan Pelayanan Publik: konsep dan aplikasi proses kebijakan publik berbasis analisis bukti untuk pelayanan publik. Alfabeta.

Nuriawati, N., & Achadi, M. W. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Pelajaran Al-Qurâ€TM an Hadis di MAN 3 Sleman Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Sultan Agung, 3(2), 144-152.

Pertiwi, P. D., Novaliyosi, N., Nindiasari, H., & Sukirwan, S. (2023). Analisis kesiapan guru matematika dalam implementasi kurikulum merdeka. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(3), 1717-1726.

Purnawanto, A. T. (2022). Perencanakan pembelajaran bermakna dan asesmen Kurikulum Merdeka. Jurnal Pedagogy, 15(1), 75-94.

Rahmadhani, P., Widya, D., & Setiawati, M. (2022). Dampak transisi kurikulum 2013 ke kurikulum merdeka belajar terhadap minat belajar siswa. JUPEIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(4), 41-49.

Sudarto, A. H., & Amran, M. (2021). Analisis Implementasi Program Merdeka Belajar di SDN 24 Macanang dalam Kaitannya dengan Pembelajaran IPA/TemaIPA. Semin. Nas. Has. Penelit, 1(1), 406-417.

Sugiri, W. A., & Priatmoko, S. (2020). Persprektif asesmen autentik sebagai alat evaluasi dalam merdeka belajar. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 53-61.

Sumarsih, I., Marliyani, T., Hadiyansah, Y., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Analisis implementasi kurikulum merdeka di sekolah penggerak sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8248-8258.

Thana, P. M., & Hanipah, S. (2023). Kurikulum Merdeka: Transformasi Pendidikan SD Untuk Menghadapi Tantangan Abad ke-21. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 281-288.

Yuliastuti, S., Ansori, I., & Fathurrahman, M. (2022). Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Tema Kewirausahaan Kelas 4 SD Labschool UNNES Kota Semarang. Lembaran Ilmu Kependidikan, 51(2), 76-87.