Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus dengan Anak Autis

Abstract

Pendidikan adalah kebutuhan mendasar bagi setiap manusia untuk melanjutkan masa depannya salah satu pendidik karakter adalah suatu tindakan yang dapat membentuk kepribadian yang baik bagi peserta didik yang ditanamkan dengan nilai-nilai keagamaan, melalui guru, orang tua dan lingkungan sekitar yang sangat penting untuk anak autis. Penelitian ini menggunakan metode systematic literature review (SLR) yang terdiri dari 6 tahap yaitu: perencanaan, pencarian literature, penilaian kriteria (inklusi dan ekslusi), penilaian kualitas, pengumpulkan, dan menganalisi data. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tujuan konsep dasar anak berkebutuhan pada anak autis, Pendidikan pada anak autis dan Permainan Pada Anak Autis. Hasil analisis data menunjukan bahwa konsep dasar anak berkebutuhan pada anak autis adalah adalah gangguan perkembangan neurobiologis berat yang memperngaruhi cara seseorang untuk berkomunikasi dan berelasi (berhubungan) dengan orang lain. Didalam lembaga pendidikan anak autis pada tingkatan sekolah dasar para siswa diajarkan keterampilan dasar yaitu keterampilan berbicara, toileting, berpakaian dan sebagainya keterampilan yang dikhususkan kemandirian si anak ketika mereka sudah berusia 12 tahun keatas barulah mereka melanjutkan ketahap selanjutnya Yaitu mereka bisa masuk ke kelas lanjut akademik (LA) atau ke kelas lanjut keterampilan (LK).